La didáctica de la Geografía en el contexto de la década para la educación sustentable (2005-2014)
Palavras-chave:
Didáctica de la geografía, educación para la sustentabilidad, desarrollo sustentableResumo
El propósito del presente artículo es analizar los antecedentes y desafíos que se le presentan a la didáctica de la Geografía como área disciplinaria, a partir de la declaración, por parte de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), de la década de la educación para la sustentabilidad entre el año 2005 y 2014. Esta es una oportunidad para que la didáctica de la Geografía, en conjunto con otras disciplinas, pueda colaborar a edificar una sociedad más solidaria y equitativa en el largo plazo. Una sociedad sustentable, en la cual los jóvenes de hoy, adultos del mañana, tengan suficientes conocimientos, elementos de juicio y actitudes que les permitan tomar decisiones adecuadas con relación al espacio geográfico.
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Como Citar
ARAYA, F. (2021). La didáctica de la Geografía en el contexto de la década para la educación sustentable (2005-2014). Revista De Geografía Norte Grande, (34), 83–98. Recuperado de https://revistaaisthesis.uc.cl/index.php/RGNG/article/view/43767
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