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Artículos Originales pre 2024

Vol. 58 Núm. 1 (2021)

La construcción de conocimiento profesional e identidad de directoras de establecimientos educacionales chilenos.

DOI
https://doi.org/10.7764/PEL.58.1.2021.7
Enviado
marzo 5, 2021
Publicado
2021-04-28

Resumen

 

Las reflexiones del presente artículo son resultado de una investigación realizada a partir de los discursos de un grupo de directoras de establecimientos educacionales de enseñanza básica de Chile, sobre el proceso de construcción de conocimiento profesional e identidades directivas. Esta investigación fue de carácter cualitativa y se posiciono desde un enfoque biográfico narrativo (Bolívar & Domingo, 2019). En ella participaron diez directoras de escuelas municipales y particulares subvencionadas. Los resultados señalan que la construcción de conocimiento profesional e identidad es un proceso situado, de interacción social en el cual se conjugan saberes teóricos, prácticos y reflexivos, todos a la base de la experiencia personal y profesional de las directoras y con su entorno cotidiano.

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