La presencia de las mujeres expertas en la prensa: encuadres de las investigadoras en educación en Chile

Paulina Salazar Vera; Lorena Ortega; Ana Luisa  Muñoz García; Cristian Cabalin

doi:10.7764/cdi.60.76738

Autores/as

Paulina Salazar Vera Universidad de Chile https://orcid.org/0009-0004-9051-9988
Lorena Ortega Universidad de Chile https://orcid.org/0000-0002-6471-0277
Ana Luisa Muñoz Pontificia Universidad Católica de Chile https://orcid.org/0000-0001-5639-2777
Cristian Cabalin Universidad de Chile https://orcid.org/0000-0003-1327-1478

DOI:

https://doi.org/10.7764/cdi.60.76738

Palabras clave:

encuadres, academia, género, comunicación, análisis de contenido, Chile

Resumen

Este estudio analiza la presencia de las académicas e investigadoras en educación y los encuadres sobre su figura en El Mercurio, diario chileno considerado como referente por los tomadores de decisión. A través de la teoría del framing se condujo un análisis cuantitativo de 295 noticias publicadas entre 2018 y 2022 en la sección de Educación. Se identificaron cinco encuadres: mujer experta, autora de la producción de conocimiento, de interés humano, mujer cuidadora y comentarista. Los resultados arrojaron que las expertas en el área no presentan una diferencia significativa en la frecuencia de apariciones en las noticias respecto de los hombres, aunque sí se encuentran representadas en menor medida como fuentes principales. Los encuadres predominantes de las mujeres fueron los de cuidado y comentarista, relacionados, especialmente, con temas de educación escolar, educación inicial y pandemia. En tanto, el encuadre en el que las expertas obtuvieron menos presencia fue el de conocimiento, definido como aquel donde dan cuenta de los resultados de sus estudios.

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Biografía del autor/a

Paulina Salazar Vera, Universidad de Chile

Paulina Salazar, magíster en Investigación en Educación por el Instituto de Estudios Avanzados en Educación (IE) de la Universidad de Chile y periodista de la misma institución. Sus áreas de interés son educación, género y comunicación.

Lorena Ortega, Universidad de Chile

Lorena Ortega, doctora en Educación por la Universidad de Oxford. Actualmente se desempeña como profesora asociada del Instituto de Educación e investigadora asociada del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile. En su investigación aplica métodos cuantitativos avanzados para investigar temas de equidad en educación.

Ana Luisa Muñoz, Pontificia Universidad Católica de Chile

Ana Luisa Muñoz, doctora en Cultura Educacional, Política y Sociedad por la State University of New York at Buffalo y profesora asociada de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Sus áreas de interés son la educación superior, el conocimiento, la internacionalización y el género.

Cristian Cabalin, Universidad de Chile

Cristian Cabalin, doctor en Estudios de Políticas Educacionales por la University of Illinois at Urbana-Champaign, periodista y magíster en Antropología por la Universidad de Chile. Es profesor asociado de la Facultad de Comunicación e Imagen y del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile. Sus áreas de investigación incluyen los estudios culturales en educación, medios y educación, y la comunicación de políticas públicas en educación.

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