Memes sobre las tecnologías en las escuelas. Un estudio de las producciones estudiantiles

Virginia Saez; Dafne Carp

doi:10.7764/cdi.49.27915

Autores/as

Virginia Saez CONICET / Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires
Dafne Carp Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.7764/cdi.49.27915

Palabras clave:

memes, identidad, estudiantes, escuela secundaria, argentina

Resumen

Los memes constituyen objetos culturales que, por su potencia y proyección, generan modos novedosos de construcción del conocimiento. Como objetivo general nos proponemos caracterizar y analizar las producciones del concurso de fotografías y memes Los Medios en las Escuelas 2019 en el contexto argentino. Los participantes, de entre 12 a 18 años, fueron motivados a expresar su reflexión sobre los medios y tecnologías en el aula mediante memes. A partir del análisis cualitativo de una muestra de 32 piezas, estos últimos se evidencian como recursos simbólicos significativos para los adolescentes, por su capacidad de condensación de sentidos identitarios, en su relación con las tecnologías y su diferenciación con los adultos.

Biografía del autor/a

Virginia Saez, CONICET / Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires

Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires (UBA) y posdoctorado en Comunicación, Medios y Cultura. Su actividad docente se desarrolla en la UBA y se desempeña como investigadora asistente en el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas, con sede en el Instituto de Investigación en Ciencias de la Educación de la de la UBA. Realiza actividades de investigación, docencia y extensión en el estudio de las relaciones entre los medios de comunicación y la escuela.

Dafne Carp, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires

Estudiante avanzada de Letras con orientación en lingüística en la Universidad de Buenos Aires y adscripta en Lingüística. Becaria UBACyT del proyecto Nuevos modos de construcción de conocimiento en la era digital. Un estudio sobre los modos semióticos de los videojuegos Fortnite y Clash Royale. Investigadora estudiante del proyecto UBACyT La construcción de conocimiento sobre los medios de comunicación en la formación docente. Un estudio sobre sus sentidos y prácticas (Directora: Virginia Saez).

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