EXPERIENCIA DE ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA, EN LA PRÁCTICA CLÍNICA COMPASIVA CON ADULTOS MAYORES CHILENOS: ESTUDIO CUALITATIVO FENOMENOLÓGICO

Resumen

INTRODUCCIÓN. La creciente población de personas mayores en situación de vulnerabilidad y sufrimiento plantea un desafío urgente en la formación de profesionales de enfermería con competencias compasivas. El cuidado compasivo no solo alivia el sufrimiento del paciente y su familia, sino que también impacta en los profesionales de la salud que lo practican. Objetivo: Comprender la experiencia vivida por estudiantes de enfermería durante la práctica clínica compasiva con personas mayores chilenas. MATERIALES Y MÉTODO. Estudio cualitativo de enfoque fenomenológico sustentado en la filosofía de Edmund Husserl. Participaron 11 estudiantes de cuarto año de Enfermería de una universidad chilena, seleccionados mediante muestreo intencionado. Los datos se obtuvieron mediante entrevistas en profundidad y se analizaron según el método de Streubert y Carpenter. El rigor se aseguró siguiendo los criterios de Lincoln y Guba. El estudio contó con la aprobación del comité de ética institucional. RESULTADOS. Se identificaron cuatro categorías comprensivas que reflejaron el significado de la experiencia como (1) una experiencia gratificante, (2) un cuidado consciente ejercido con intención y voluntad, (3) un proceso de aprendizajes y crecimiento personal que trascienden lo técnico y, (4) un refuerzo del sentido de la profesión. CONCLUSIONES. La práctica clínica compasiva es un componente esencial en la formación de profesionales de enfermería. No solo promueve una atención humanizada y significativa para las personas mayores en situación de vulnerabilidad, sino que también refuerza el sentido profundo de la profesión y contribuye a transformar el cuidado en salud.