APRENDIZAJE REMOTO DE EMERGENCIA: EXPERIENCIA DE ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA CON ALUMNOS DE UNA ESCUELA RURAL

Resumen

INTRODUCCIÓN. La emergencia sanitaria por COVID 19 desafió a quienes realizan docencia a crear estrategias de enseñanza-aprendizaje que permitieran el contacto con personas en contextos reales. OBJETIVO: develar la experiencia de estudiantes de enfermería de segundo año de la Universidad Austral de Chile en relación con las actividades educativas realizadas a distancia, a alumnos de la escuela rural “Puralaco” durante 2021. METODOLOGÍA: cuantitativa descriptiva con alcances cualitativos. Muestra no probabilística, por criterio y conveniencia, conformada por 45 estudiantes de Enfermería, quienes para participar cumplieron con criterios de inclusión. Recolección de datos mediante encuesta de opinión anónima y voluntaria (Google Forms), compuesta por tres ámbitos: aprendizaje, metodología y satisfacción, consideró preguntas abiertas. Análisis de datos cuantitativos con programa Excel, utilizando estadística descriptiva con medidas de frecuencia; los cualitativos con método de reducción progresiva. Estudio aprobado por Comité Ético Científico del Servicio de Salud Valdivia. RESULTADOS: los tres ámbitos en su mayoría fueron evaluados “muy de acuerdo” y “de acuerdo”, lo que indica un alto grado de satisfacción con la actividad realizada. En el análisis cualitativo los estudiantes vinculan su experiencia a sentimientos positivos como alegría, emoción, motivación, satisfacción, autoconfianza; destacando aprendizajes vinculados al trabajo en equipo, comunicación, capacidad de aplicar conocimientos, organización y planificación. CONCLUSIONES: la experiencia superó los aprendizajes esperados, fueron significativos consiguiendo una relación y conexión directa con el otro, elemento irremplazable que constituye la base del trabajo que realiza enfermería. Estudiantes comprometidos para realizar actividades de calidad, lograron procesos reflexivos personales profundos y valoraron el rol educativo.